English

Theory and evidence on teacher policies in developed and developing countries (with E. Vegas) | Inter-American Development Bank, 2013

What matters most for teacher policies: A framework paper (with E. Vegas, S. Loeb, P. Romaguera, A. Paglayan, N. Goldstein, A. Trembley & A. Jaimovich) | World Bank, 2013

Measuring up? How did Latin America and the Caribbean perform on the 2009 Programme for International Student Assessment (PISA)? (with A. Solano Rocha) | Inter-American Dialogue, 2011

How much are Latin American children learning? Highlights from the Second Regional Student Achievement Test (SERCE) | Inter-American Dialogue, 2009

Español

    Bajos resultados, altas mejoras ¿Cómo les fue a los estudiantes peruanos de primaria y secundaria en las últimas evaluaciones internacionales? | Ministerio de Educación del Perú, 2015

    Pistas hechas en Latinoamérica: ¿Qué hicieron los países, escuelas y estudiantes con mejor desempeño en el Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE)? | Red Latinoamericana por la Educación & Proyecto Educar 2050, 2015

    El termómetro educativo: Informe sobre el desempeño de Argentina en los Operativos Nacionales de Evaluación (ONE) 2005-2013 | Proyecto Educar 2050, 2015

    Avances y desafíos pendientes: Informe sobre el desempeño de Argentina en el Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE) del 2013 | Proyecto Educar 2050, 2014

    El aprendizaje desigual: ¿Cómo difiere el desempeño de los alumnos de las regiones argentinas en el Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos (PISA) 2012? | Proyecto Educar 2050, 2014

    Teoría y evidencia sobre las políticas docentes en países desarrollados y en desarrollo (con E. Vegas) | Inter-American Development Bank, 2013

    Serie "América Latina en PISA 2012" (con M. S. Bos & E. Vegas) | Banco Interamericano de Desarrollo & Organización de Cooperación y Desarrollo Econóico, 2013

    1. ¿Cómo le fue a la región?
    2. ¿Cuánto mejoró la región?
    3. ¿Cuántos estudiantes tienen bajo desempeño?
    4. ¿Cuántos estudiantes logran un desempeño destacado? 
    5. ¿Cómo se desempeñan los varones y las mujeres?
    6. ¿Cómo se desempeñan los estudiantes pobres y ricos? 
    7. ¿Cómo se relaciona el aprendizaje estudiantil con las políticas de evaluación y rendición de cuentas?
    8. ¿Qué hacen los países que más mejoran en PISA? El caso de Brasil
    9. ¿Cómo se relaciona el aprendizaje estudiantil con los recursos que se invierten en educación?
    10. ¿Cómo se desempeñan los estudiantes que asistieron a pre-escolar?
    11. Chile en PISA 2012: Logros y desafíos pendientes
    12. Colombia en PISA 2012: Logros y desafíos pendientes
    13. Perú en PISA 2012: Logros y desafíos pendientes
    14. México en PISA 2012: Logros y desafíos pendientes

    No logramos mejorar: Informe sobre el desempeño de Argentina en el Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos (PISA) 2012 | Proyecto Educar 2050, 2013

    ¿Están al nivel? ¿Cómo se desempeñaron América Latina y el Caribe en el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos del 2009 (PISA)? (con A. Solano Rocha) | Diálogo Interamericano, 2011

    ¿Cuánto están aprendiendo los niños en América Latina? Hallazgos claves del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE) | Diálogo Interamericano, 2009